Wenn Lehrkräfte Abende, Wochenenden oder Ferientage mit der Korrektur fehlersatter Klassenarbeiten verbringen – dann sehnen sie sich nach irgendwem, der ihnen das abnimmt. Wenn Schüler sich ungerecht benotet fühlen, dann wünschen sie sich einen Korrektor, der über jeden Verdacht erhaben ist, sie insgeheim nicht zu mögen. Und wenn es Schulministern nicht gelingt, ausreichend Menschen für den Lehrerberuf zu gewinnen, während den Lehrkräften immer mehr Aufgaben aufgebürdet werden, dann freuen sie sich über alles, was Lehrer entlastet.Wo rangiert natürliche noch vor künstlicher Intelligenz?Ihnen allen verheißt Künstliche Intelligenz (KI) Abhilfe. Auch deshalb hat sie in den Lehrerkollegien ihren Siegeszug angetreten – unterstützt von Lehrern, Elternverbänden, Politik. Nur: Bis zu welchem Punkt soll der Unterricht in die Hände der Maschinen gelegt werden? Wo liegt die Grenze? Darum ringen Regierung, Opposition und Fachleute in allen 16 Bundesländern. Aktuell beantwortete nun das einwohnerstärkste Land NRW diese Frage. Vorläufig einigte sich dort eine breite Mehrheit darauf, zumindest eine Aufgabe allein der natürlichen Intelligenz anzuvertrauen: die Benotung von Klassenarbeiten und Klausuren. Doch ist es dafür nicht zu spät? So fragte einzig die FDP-Fraktion. Sie widersprach der „Fiktion“, es könne noch darüber entschieden werden, ob Lehrkräfte sich beim Korrigieren verstärkt auf KI einlassen oder nicht. Viele hätten ihre Entscheidung längst getroffen – für die KI als Korrektor.Ist das menschliche Feedback unersetzbar?Die FDP hatte auch den Anlass für die Debatte geboten mit ihrem Antrag, „KI-Korrekturen an weiterführenden Schulen zum Regelfall“ zu machen. KI soll demnach fortan „die Auswertung von Klassenarbeiten und Klausuren übernehmen“. Zu dem Zweck müsse das Land den Schulen eine rechtssichere Korrektur-KI zur Verfügung stellen, also die KI-Benotung systematisch organisieren und überhaupt erst aus dem Dunstkreis des Rechtswidrigen herausholen.Dieser Vorstoß löste, t...
First seen: 2026-03-28 16:42
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